Mind Map (Peta Konsep) Zat Aditif dan Adiktif

Mind Map (Peta Konsep) Gerak Benda dan Makhluk Hidup - Konsep Gerak

Mind Map Sistem Reproduksi Pada Manusia

Mind Map Obyek IPA dan Pengamatanya

Rencana Pembelajaran IPA Kelas VII Kurikulum 2013

https://pixabay.com/vectors/pixel-cells-idea-visualization-3976295/

Selamat bertemu kembali untuk belajar IPA bersama-sama, khususnya pelajaran IPA kelas VII SMP. Di era pandemi ini, kita belajar melalui berbagai sumber, seperti buku siswa, buku penunjang, blog/web, youtube, dan sumber lain.

Kita akan membahas mengenai materi IPA kelas VII SMP.
Materi IPA kelas VII SMP ini meliputi :

Semester Gasal
1. Obyek Ilmu Pengetahuan Alam dan pengamatannya

- Pengukuran
- Besaran pokok dan turunan
- Satuan baku dan tak baku

2. Klasifikasi

- Makhluk hidup dan benda tak hidup
- Ciri-ciri makhluk hidup
- Klasifikasi makhluk hidup
- Pengenalan mikroskop

3. Zat dan Karakteristiknya

- Zat padat, cair, dan gas
- Unsur, Senyawa, dan Campuran
- Sifat fisika dan kimia
- Perubahan fisika dan kimia

4. Suhu dan Kalor

- Suhu
- Alat Pengukur suhu
- Pemuaian
- Kalor
- Perpindahan kalor
- Kestabilan suhu makhluk hidup dalam kehidupan sehari-hari

5. Energi

- Bentuk-bentuk energi
- Sumber energi
- Perubahan bentuk energi
- Transformasi energi dalam sel
- Fotosintesis
- Respirasi

Semester Genap
6. Sistem Organisasi Kehidupan

- Sel
- Jaringan
- Organ
- Sistem Organ
- Organisme

7. Makhluk Hidup dan Lingkungan

- Interaksi antara makhluk hidup dan lingkungan
- Dinamika populasi

8. Pencemaran Lingkungan

- Pencemaran udara
- Pencemaran air
- Pencemaran tanah

- Dampak pencemaran bagi ekosistem
9. Perubahan iklim

- Penyebab terjadinya perubahan iklim
- Dampak perubahan iklim bagi ekosistem

10. Lapisan Bumi dan Bencana

- Lapisan bumi
- Gunung api
- Gempa bumi dan tsunami
- Tindakan tanggap bencana

11. Tata surya

- Sistem tata surya
- Karakteristik anggota tata surya
- Matahari sebagai bintang
- Dampak rotasi dan revolusi bumi bagi kehidupan di bumi
- Gerhana bulan dan matahari
- Terjadinya pasang surut

Bahan Bacaan

Buku Siswa IPA Kelas VII Semester 1

Buku Siswa IPA Kelas VII Semester 2

Modul PJJ Kelas VII Semester Gasal

Modul PJJ Kelas VII Semester Genap

Arsyad Riyadi Juli 18, 2021 New Google SEO Bandung, Indonesia

Materi IPA Kelas VII Kurikulum 2013

Alat Optik

Mata sebagai salah satu alat optik

Dalam blog ini, sebenarnya beberapa kali telah dipostingkan mengenai materi alat optik seperti link yang ada di bawah. Tetapi pada postingan kali ini lebih bersifat review serta ditujukan untuk siswa SMA.

1. Mata

Mata dapat melihat sebuah benda, jika ada benda itu memantulkan cahaya. Cahaya yang masuk ke mata dibiaskan oleh lensa mata kemudian ditangkap oleh retina. Sifat bayangan yang dihasilkan bersifat nyata, terbalik, dan diperkecil.

Mata memiliki kemampuan agar lebih pipih atau lebih cembung, yang disebut dengan daya akomodasi. Terkait dengan itu dikenal adanya titik dekat (punctum proximum atau PP) dan titik jauh (punctum remotum atau PP). Mata normal memiliki titik dekat mata sekitar 25 cm atau biasa dituliskan 25 - 30 cm (perhatikan ketentuan di soal), serta memiliki titik jauh tidak terhingga (~).

Ada 3 cacat mata yang terkait dengan bergesernya titik dekat maupun titik jauh dibanding mata normal, yaitu rabun jauh (miopi), rabun dekat (hipermetropi), maupun mata tua (presbiopi).

Mata normal dan Cacat Mata

2. Lup atau Kaca Pembesar atau Suryakanta

Lup atau kaca pembesar (suryakanta) terdiri dari lensa cembung yang berguna untuk mengamati benda yang kecil agar tampak lebih besar dan jelas.

Bayangan yang dihasilkan oleh lup adalah maya, tegak, dan diperbesar.

Mata tak berakomodasi, berlaku :

Mata berakomodasi maksimum, berlaku :

Mata berakomodasi pada jarak tertentu (x), berlaku :

3. Mikroskop

Mikroskop ini terdiri dari dua lensa positif (cembung), yaitu lensa obyektif (dekat dengan benda) dan lensa okuler (dekar dengan mata).

Bayangan yang dihasilkan oleh lensa obyektif bersifat nyata, terbalik, dan diperbesar (benda berada pada f dan 2f). Bayangan ini akan menjadi benda bagi lensa okuler. Bayangan yang dihasilkan oleh lensa okuler bersifat maya, tegak, diperbesar.

Sehingga bayangan akhirnya adalah maya, terbalik, dan diperbesar.

Untuk mata tak berakomodasi

Perbesaran mikroskop :

Panjang mikroskop : L = s’_ob + f_ok

Untuk mata berakomodasi
Perbesaran mikroskop :

Panjang mikroskop : L = s’_ob + s_ok

3. Teropong

Teropong/Teleskop bintang

Teropong ini terdiri dari dua buah lensa cembung, yaitu sebagai lensa obyektif dan sebagai lensa okuler.

Mata tak berakomodasi

dan panjang teropongnya adalah L = f_ob + f_ok

Mata berakomodasi maksimum

panjang teropongnya adalah L = s'_ob + s_{ok ;}s'_{ob =} f_ob

Teropong Bumi

Teropong ini terdiri dari 3 lensa cembung yaitu lensa obyekti, lensa okuler, dan lensa pembalik. Lensa pembalik ini terletak di antara lensa obyektif dan okuler. Bayangan akhir yang dihasilkan teropong bumi ini adalah maya, tegak, dan diperbesar.

Perbesaran anguler mata berakomodasi maksimum adalah

Panjang teropong : L = f_ob + 4f_p + f_ok

Teropong bumi ini ada beberapa macam, diantaranya teropong sandiwara, teropong prisma (binokuler) dan periskop.

Contoh Soal dan Pembahasan Materi Alat Optik

Cacat Mata

1. Seorang penderita rabun dekat memiliki titik dekat 100 cm. Tentukan kekuatan lensa kacamata yang diperlukan agar dapat membaca pada jarak baca normal!

Penyelesaian

Diketahui :

Sn = 100 cm

Ditanyakan : Kekuatan lensa kacamata yang dibutuhkan

Jawab

Orang tersebut tanpa kacamata dapat membaca dengan jelas pada jarak 100 cm. Agar dapat membaca pada jarak normal, maka orang tersebut perlu mengggunakan lensa yang nantinya akan menghasilkan bayangan di depan lensa yang sama dengan titik dekatnya.

s' = - 100 cm (titik dekat penderita)

s = 25 cm (gunakan angka ini atau 30 cm, tergantung pada ketentuan di soal). Untuk contoh kita menggunakan angka 25 cm untuk titik dekat mata normal.

Kita juga bisa menggunakan rumus :

PP = punctum proximum (titik dekat) = 100 cm = 1 m.

Tapi rumus tersebut berlaku jika orang tersebut ingin membaca dengan jelas khusus pada jarak 25 cm. Ada yang tahu angka 4 -nya dari mana?

2. Seorang penderita rabun jauh tidak dapat melihat dengan jelas pada jarak 2 m. Berapa kekuatan lensa yang digunakan orang tersebut agar dapat melihat dengan jelas?

Diketahui :

PR (punctum remotum) = s' = -2 m = = - 200 cm

Ditanya : P

Jawab :

Tanpa menggunakan kacamata pada jarak yang tidak tak terhingga seperti mata normal(s = ~) , penderita harus menggunakan kacamata yang akan menghasilkan bayangan di depan lensa yang sama dengan titik jauh penderita.

Catatan :

Rumus :

(f dalam m)

atau

(f dalam cm)

Soal Lup

3. Sebuah lup memiliki jarak fokus 5 cm digunakan untuk melihat benda seperti mata normal. Berapa perbesaran benda jika matanya berakomodasi maksimum?

Sn = 25 cm (jarak baca mata normal)

Soal Mikroskop

4. Sebuah mikroskop memiliki jarak benda ke lensa obyektif 5 cm dan jarak fokus ke lensa okuler 2 cm. Jika jarak bayangan lensa obyektif sejauh 10 cm, berapa besar perbesaran mikroskop untuk mata tak berakomodasi?

Diketahui :

s_ob = 5 cm

f_ok = 2 cm

s'_ob = 10 cm

Sn = 25 cm

Ditanya : M

Jawab

Soal Teropong

4. Sebuah teropong bintang memiliki lensa obyektif dengan jarak fokus 200 cm dan lensa okuler dengan jarak fokus 10 cm. Teropong tersebut digubakan untuk mengamati benda-benda yang sangat jauh. Tentukan :

a. panjang teropong

b. perbesaran bayangan

Diketahui :

f_ob = 200 cm

f_ok = 20 cm

Ditanya :

a. L

b. M

Jawab :

a. Panjang teropong : L = f_ob + f_ok= 200 + 10 = 210 cm

b. M = f_ob /f_ok= 200/10 = 20 kali

Referensi :

Tim Sibejoo. 2015. Kumpulan Materi Panduan Terarah Fisika SMA/SMK. Kaifa Learning

Tim Penyusun.2002.Buku Pegangan Guru PR Fisika Kelas 2 SMU Tengah Tahun Kedua. Intan Pariwara

Alat Optik

Soal Grafik Hubungan Kecepatan Terhadap Waktu

Soal Hubungan Massa, Berat, dan Volume

Sumber : https://icon-icons.com/id/download/59608/PNG/512/

Pada soal OSN SMP Tingkat Kabupaten/Kota Tahun 2019 No.27 ada soal sebagai berikut :

Ahmad membawa ember berkapasitas 10 liter yang berisi air sungai sebanyak setengahnya. Ember yang sama kemudian digunakan oleh Budi untuk membawa pasir sebanyak 2 kg. Manakah dari pernyataan-pernyataan berikut yang benar?

A. Beban yang dibawa oleh Ahmad sama berat dengan yang dibawa oleh Budi.
B. Beban yang dibawa oleh Ahmad lebih berat dibanding yang dibawa oleh Budi
C. Volume air yang dibawa oleh Ahmad lebih kecil dibanding volume pasir yang dibawa oleh Budi
D. Volume air yang dibawa oleh Ahmad sama dengan volume pasir yang dibawa oleh Budi

Penyelesaian.

Soal ini terlihat sederhana, yaitu melibatkan volume ember berisi air serta ember berisi pasir sebanyak 2 kg. Selanjutnya bagaimana menghubungkan kedua besaran tersebut?

Kalau dilihat dari pilihan jawabannya, maka pilihan A dan B bicara tentang berat. Artinya bagaimana agar ember dengan kapasitas 10 liter yang terisi setengahnya itu dikonversinya menjadi massa atau berat.

Sedangkan pilihan C dan D bicara tentang volume, yang artinya pasir sebanyak 2 kg dikonversi menjadi volume.

Sehingga, dari soal dan pilihan jawaban, penghubung antara massa dan volume air tersebut adalah massa jenis. Sedangkan massa jenis antara air sungai dan pasir tidak diketahui. Tetapi, kita bisa menggunakan massa air murni yaitu sebesar 1000 kg/m³. Besarnya massa air ini bisa dipakai, karena bagaimanapun massa jenis air sungai akan lebih kecil dibanding massa air laut, yaitu sekitar 1025 kg/m³.

Oke, mari kita coba dengan menggunakan massa jenis air sungainya 1000 kg/m³.

Dari soal diketahui bahwa ember yang memiliki kapasitas 10 liter terisi separuh air, yaitu sebesar 5 liter atau 0,001 m³.

Sehingga massa air dalam ember sebesar : 1000 kg/m³ x 0,0005 m³ = 5 kg.

(catatan : massa = massa jenis x volume).

Sedangkan massa pasir yang dibawa Budi sebesar 2 kg.

Jadi, jelas bahwa beban yang dibawa Ahmad lebih besar dibanding yang dibawa Budi (Jawaban B).

Perbedaan massa antara 5 kg dan 2 kg tidak memerlukan data massa jenis air sungai dengan sangat tepat.

....................

Bagaimana jika kita mencoba mengubah volume pasir menjadi massanya? Tentunya kita membutuhkan data massa jenis pasir. Tentunya bukan data yang sering kita baca ya? Tetapi karena di sini mengerjakannya sambil melihat referensi, maka kita akan mengeceknya dengan mudah.

Dari referensi di google, didapatkan data sebagai berikut :

Bahan	Massa Jenis (kg/m³)
Pasir basah	1922
Pasir basah acked	2082
Pasir dengan Kerikil basah	2020
Pasir dengan kerikil kering	1650
Pasir kering	1602
Pasir kuarsa	1201
Pasir longgar	1442
Pasir menabrak	1682

(Sumber : https://rumushitung.com/2013/05/31/tabel-massa-jenis-dan-berat-jenis/)

Berikut massa jenis berbagai baha bangunan

Bahan	Massa Jenis (kg/m³)
Batu alam	2600
Batu belah, batu bulat, batu gunung	1500
Batu karang	700
Batu pecah	1450
Kerikil, Koral, Split (kering/lembab)	1800
Pasir	1400

Sumber : https://www.kitasipil.com/2017/06/daftar-berat-jenis-material-konstruksi.html

Dari data, kita bisa mengambil yang mudah saja misalnya massa jenis pasir kita anggap sebesar 2000 kg/m³, maka akan didapatkan volumenya sebesar :

volume = massa/massa jenis = 2/2000 = 0,001 m³ = 1 liter.

Atau jika menggunakan massa jenis pasir 1500 kg/m³, maka akan didapatkan volumenya sebesar :

volume = massa/massa jenis = 2/1500= 0,00133 m³ = 1,33 liter.

Sehingga dapat disimpulkan bahwa volume pasir lebih kecil dari pada volume air atau Volume air yang dibawa oleh Ahmad lebih besar dibanding volume pasir yang dibawa oleh Budi (berlawanan dengan jawaban C).

Jadi jawaban atas pertanyaan tersebut adalah B

Arsyad Riyadi April 03, 2021 New Google SEO Bandung, Indonesia

Soal Hubungan Massa, Berat dan Volume

Soal dan Pembahasan Konversi Suhu

Konversi Skala Termometer - Sains Multimedia

Sumber : https://mafia.mafiaol.com/2012/08/menetapkan-skala-termometer.html

Pada seleksi OSN SMP Tingkat Kabupaten/Kota Tahun 2019 ada sebuah soal mengenai hubungan antara berbagai skala termometer. Soalnya berbunyi sebagai berikut :

Pada suhu berapakan temperatur Reamur dan Fahrenheit menunjukkan angka yang sama?

A. 0⁰

B. -40⁰

C. -6,4⁰

D. -25,6⁰

Soal ini dapat diselesaikan dengan melalui hubungan antara termometer skala R dan F sebagai berikut.

Sumber : https://www.pinterpandai.com/rumus-termometer-celcius-fahrenheit-reaumur-kelvin/

Perhatikan skala F dan R

F - 32 : R - 0 = 212 - 32 : 80 - 0

F - 32 : R = 180 : 80

F - 32 : R = 9 : 4

F dan R menunjukkan skala yang sama atau dituliskan F = R, sehingga dituliskan

R - 32 : R = 9 : 4 atau

4(R - 32) = 9R

4R - 4.32 = 9R

4R - 128 = 9R

4R - 9R = 128

-5R = 128

R = -25,6

Jadi, F dan R akan menunjukkan angka yang sama pada -25,6 derajat.

Bagaimana untuk memastikan jawaban itu benar?

Marilah kita kembalikan ke hubungan antara skala F dan R di atas.

Misal dimasukkan pada rumus : F - 32 : R = 9 : 4

-25,6 - 32 : -25,6 = 9 : 4

-57,6 : -25,6 = 9 : 4

-57,6 x 4 = -25,5 x 9

-230,4 = -230,4 (sesuai)

Pertanyaan berikutnya :

Pada suhu berapa skala R menunjukkan skala yang sama dengan skala R

dengan cara yang sama kita bisa menuliskan

R - 0 : C - 0 = 80 - 0 : 100 - 0

R : C = 80 : 100

R : C = 4 : 5

5R = 4C

Jika R = C, maka

5C = 4C, nilai yang mungkin adalah 0

5.0 = 4.0 = 0

Sehingga akan sesuai dengan gambar R dan C menujukkan angka yang sama pada 0 derajat.

Pada suhu skala berapa skala C menunjukkan skala dengan F

Dengan cara yang sama

Perhatikan skala C dan F

C - 0 : F - 32 = 100 - 0 : 212 - 32

C : F - 32 = 100 : 180

C : F - 32 = 5 : 9

C dan F menunjukkan skala yang sama atau dituliskan C = F, sehingga dituliskan

C : C - 32 = 5 : 9 atau

9C = 5 (C - 32)

9C = 5C - 5.32

9C = 5C - 160

9C - 5C = -160

4C = -160

C = 160/4 = -40

Jadi termometer skala C dan F akan menunjukkan angka yang sama pada 40 derajat.

Kita coba cek lagi :

Bagaimana untuk memastikan jawaban itu benar?

Marilah kita kembalikan ke hubungan antara skala C dan F di atas.

Misal dimasukkan pada rumus : C : F - 32 = 5 : 9

-40 - 32 : -40 = 9 : 5

-72: -40= 9 : 5

-72 x 5 = -40 x 9

-360 = -360(sesuai)

Untuk variasi soal yang lain, termasuk termometer dengan skala tertentu (x) tentunya bisa diselesaikan dengan cara yang serupa.

Selamat belajar.

Arsyad Riyadi April 02, 2021 New Google SEO Bandung, Indonesia

Tulisan Unggulan

Mind Map (Peta Konsep) Zat Aditif dan Adiktif

Mind Map Tekanan

Mind Map Sistem Reproduksi Pada Manusia

Mind Map Obyek IPA dan Pengamatanya

Mind Map Listrik Statis

Materi IPA Kelas IX SMP

Materi IPA Kelas VIII SMP

Rencana Pembelajaran IPA Kelas VII Kurikulum 2013

Alat Optik

Soal Grafik Hubungan Kecepatan Terhadap Waktu

Soal Hubungan Massa, Berat, dan Volume

Soal dan Pembahasan Konversi Suhu

Channel Youtube

Postingan Acak

Arsip Blog

Kategori

Total Tayangan Halaman

Pengikut

Ujian Sekolah/Nasional

Paling Banyak Dibaca

Ringkasan Materi

Komentar

Ujian Praktik IPA Fisika

Fisika SMA

Relativitas Khusus

Asesmen Kompetensi Minimum

Daftar Blog Saya